AKTUELL: Schulungen zu spezifischen Themen

  • Was hat Ästhetik mit Engagiertheit zu tun? Einblicke in das Schaffen der Kinder.
  •  «Offenes Spielmaterial» : Mit einfachen Mitteln kognitives Spielmaterial entwickeln.
  • Fachliches Dokumentieren
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ZUKUNFTSWEISEND: Bildungsorientierte Kinderbetreuung

Ein an Ihre Institution angepasstes Projekt, welches in den bestehenden Kita-Alltag integriert wird, zeigt konkret, wie bildungsorientierte Kinderbetreuung umgesetzt und weiterentwickelt werden kann.

Ziel und Inhalt dieser Fortbildung ist es, die pädagogische und methodische Arbeitsweise der Fachkräfte von einer „linearen-„ hin zu einer „zirkulären und fortlaufenden“ Denk- und Handlungsebene zu führen.

Diese Form von Begleitung entspricht einer befristeten, modularen Fortbildung, welche methoden- und prozessorientiert mit den Kindern und den Teammitgliedern arbeitet.

 

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Diese Fachberatung beinhaltet

Während eines von Ihnen bestimmten Zeitrahmens werde ich, an Hand eines Interessens eines Kindes oder der Kindergruppe, ein Bildungsprojekt entwickeln, das in den bestehenden Kita-Alltag integriert wird.
Für eine gewisse Zeit aktiv „zuschauen“ zu dürfen und eine Fachperson als Ansprechpartnerin vor Ort zu wissen, kann Orientierung und Klärung in die laufenden Kita internen Prozesse bringen.
Wissens- und Verständnisfragen werden gemeinsam erarbeitet; die Kompetenz des fachlichen Diskutierens wird gefördert und das Einzelmitglied wie auch das Team werden sich neu ausrichten.

Ablauf und Umsetzung sind Kita-spezifisch und individuell.

Ich freue mich auf eine interessante und prozessorientierte Zusammenarbeit mit Ihnen und Ihrem Team!

Herzliche Grüsse Ursula Wiezel

ursulawiezel@kitadoku.ch

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DIE WANDDOKUMENTATION: Fachliches Dokumentieren in Kindertagesstätten und sozialen Institutionen

Mit einer Fach- / Fotodokumentation öffnen wir ein Fenster:

Die Dokumentation zeigt den Eltern, dem Träger, dem Besucher, mit was sich das Kind zurzeit beschäftigt, welchen Prozess es durchläuft, welchen Interessen es nachgeht, was für Tätigkeiten es bevorzugt und wie die Fachkräfte der Kindertagesstätte darauf antworten.
Sie soll dazu anregen, den Blick zu schärfen und Fragen zu stellen.
Sie ist für ergänzende Gedanken offen und kann neue Wege erschließen.

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Die Fachberatung beinhaltet

Direkt vor Ort, in Ihrer Kita begleite ich Sie und Ihr Team dabei,  Ihre Ressourcen, Wünsche und  Ziele, Thematik bezogen zu erkennen und umzusetzen. Lebendig, aktiv und auf nicht ganz alltägliche Weise werden Sie Ihr Fachwissen umsetzen und erweitern.

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Kosten

Allgemein: Die Kosten richten sich nach Aufwand und Absprache.

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Feedback

„Die Arbeit mit Ursula Wiezel hat uns in der Kita Seeburg näher an die Kinder gebracht und den Teamzusammenhalt gestärkt. Wir haben gelernt noch intensiver mit den Kindern und vor allem mit ihren Interessen und Bedürfnissen zu arbeiten. Dies fördert ein sehr engagiertes Arbeiten im Team aber auch in der Kindergruppe. Zu sehen wie sich die Arbeit in der Kita verändert, erfüllt uns mit grosser Freude und lässt uns sehr motiviert ins neue Jahr starten.“
(Kita Seeburg, Luzern)

„Das Projekt „praxisbezogene Bildungsarbeit“ ermöglichte uns eine Einführung und Vertiefung ins Beobachten und ins Erkennen der Interessen der Kinder. Auf der Basis der Kinder-Beobachtungen schaffen wir nun eine dementsprechende Umgebung für die Kinder. Das heißt wir ergänzen, überprüfen und optimieren unsere Kitamaterialen ständig und passen sie den kindlichen Bedürfnissen an. Gleichzeitig sind in unserer Kita Bildungsräume (nach Berliner Bildungsprogramm) entstanden. Das Team entwickelt sich jetzt auch durch laufendes Reflektieren und gemeinsames Auswerten weiter.“
(Kita Eichhörnli, Luzern)

 

Der Schritt zur Bildungskrippe

Als im April die Naturkita Villa Kunterbunt eröffnet und von Anfang an als Bildungskita geführt wurde, war schon klar, dass sich auch das Chinderhuus mit der „Praxisbezogenen Bildungsarbeit“ befassen wird. Im November 2014 durften wir mit dem Projekt starten.
Ursula Wiezel begleitete uns aktiv als Mentorin. Sie zeigte uns praxisbezogen, konkret und vor Ort wie Bildungsarbeit umgesetzt und weiterentwickelt werden kann. Zusammen mit Ursula Wiezel haben wir die Räume der Kita umgestaltet, so dass wir viele verschiedene Bildungsräume für die Kinder schaffen konnten.
Diese Bildungsräume wurden oder werden stets überprüft, ergänzt und optimiert um den Bedürfnissen und Interessen der Kinder gerecht zu werden.

Den Morgenkreis gestalteten wir ebenfalls neu. Mit dem Ziel, dass täglich sämtliche Lern- und Bildungsräume benutzt werden können. Seither stellen wir im Morgenkreis neu den Kindern an Hand von „Raumkisten“ die verschiedenen Morgenangebote vor. Das Kind wählt selbständig mit Hilfe eines Billetts aus, wo es den Morgen gerne verbringen möchte. Pro Angebot können 3-4 Kinder teilnehmen. Die Aufgabe der Betreuungsperson liegt darin, die Kinder zu begleiten, Hilfestellung zu geben und durch Beobachtungen die Interessen und Stärken des Kindes festzustellen und die Angebote dementsprechend anzupassen und weiter zu entwickeln.

Auf Anraten von Ursula führen wir für jedes Kind ein Kinderportfolio. Wir dokumentieren darin das Kind anhand von Fotos, Lerngeschichten und Fragebogen. Seine Interessen, Stärken und Bedürfnisse werden somit festgehalten und sind neben der gezielten Arbeit mit dem Kind auch ein gutes Instrument für den Austausch mit den Eltern. Im Weiteren hat das Kind die Möglichkeit sein Tun und Handeln, sein Lernen und Ausprobieren zu verfolgen. Es kann sein Portfolio mit anderen Kindern oder seiner Bezugsperson anschauen und sich mit Ihnen Austauschen.

Wichtiger Bestandteil unserer Arbeit sind nun auch die Teamsitzungen geworden. Wir besprechen Beobachtungen und Ideen und Optimierungsvorschläge. Das Beobachten ist nun ein wichtiger und wesentlicher Punkt, der uns hilft Informationen über den Entwicklungsstand, die Bedürfnisse und Interessen der einzelnen Kinder zu eruieren und adäquat darauf zu reagieren.

Fazit:

Die Räume in Bildungsräume aufzuteilen und darin mit kleinen Kindergruppen zu arbeiten hat unseren Alltag sehr bereichert.
Die Kinder sind seither sehr ins Spiel vertieft und schätzen es, dass ihre Spielangebote immer weiter entwickelt und ihren Interessen angepasst werden.
Der Morgenkreis ist ein fester Bestandteil in unserem Tagesablauf geworden. Die Kinder freuen sich jeden Tag auf neue Angebote und sind infolgedessen viel aufmerksamer und machen sich bewusst Gedanken auf wen oder welches Angebot sie sich einlassen möchten.
Unser Team hat die Herausforderung angenommen sich neu verstärkt an den Interessen und Themen der Kinder zu orientieren. Die daraus resultierende anspruchsvolle pädagogische Zielesetzung als Grundlage zu nehmen und dementsprechend zu Handeln. Jedes Teammitglied übernimmt Verantwortung für zwei wesentliche Formen in Bezug auf die Bildung, die verinnerlicht werden müssen. Die Gestaltung der Umwelt für das Kind und die Gestaltung der Interaktion mit dem Kind.
Wir haben diese Veränderungen mit Freude angenommen. Wir sind kompetent und mit viel Engagement von Ursula Wiezel begleitet worden und danken ihr für ihre Geduld, für ihre vielen Ideen in Bezug auf Aufbau und Umsetzung und ihr Vermögen vermeintlich schwieriges, einfach und gewinnbringend umzusetzen.

K&F KiTS GmbH
Team Chinderhuus Villa Kunterbunt Suhr

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